Non posso cambiare la direzione del vento, ma posso sistemare le vele per raggiungere la mia destinazione Ellif Shafak
Studio Grillo Parlante
A ladispoli lo studio di psicologia applicata, logopedia e neuropsicomotricità
Lo studio
Il Grillo Parlante è uno studio innovativo, composto da una equipe multidisciplinare di professionisti che si occupa da anni di consulenza, valutazione, diagnosi e trattamento, attraverso un approccio integrato e multimodale.
Il progetto abilitativo è sempre personalizzato e d’equipe: il referente del caso, dopo colloquio con la famiglia, definisce l’attività di valutazione, coinvolge le diverse figure professionali, coordina e supervisiona il loro lavoro fino a comporre un quadro preciso delle aree di forza e di debolezza, dalle quali emergono gli interventi prioritari da attivare.
A chi ci rivolgiamo
Bambini: durante il percorso di crescita i bambini possono incontrare difficoltà di tipo psicologico, emotivo o cognitivo. É importante, prima che certe difficoltà si strutturino, intervenire con un’attenta analisi e una presa in carico finalizzata ad una valutazione e/o percorso abilitativo o di sostegno.
Adolescenti: durante l’adolescenza l’individuo è chiamato ad integrare i modelli genitoriali-familiari con le proprie caratteristiche personali. É un compito complicato e spesso ne consegue una fase di disorientamento che rende necessario l’affiancamento di una guida e di un sostegno.
Adulti: offriamo servizi di consulenza psicologica e psicoterapia per coloro che ne sentano il bisogno.
Genitori: offriamo servizi di consulenza e parent training rivolti a genitori che presentano difficoltà nella gestione del bambino.
Scuole: offriamo servizi di consulenze a scuole e insegnanti su casi specifici, per la stesura di “Piani didattici personalizzati”, per l’attuazione di interventi educativi specifici da svolgersi nel contesto della classe.
La Nostra Equipe
Professioniste con formazioni e competeze differenti per un approccio sistemico ed integrato
-
-
Chiara Petagna
Logopedista
Laureata in logopedia presso l’università di degli Studi di Roma “Tor Vergata”nel 2009. Esperta nell’età evolutiva, in particolare nella riabilitazione dei disturbi evolutivi di linguaggio, della disprassia, dei disturbi della comunicazione, dei disturbi dello spettro autistico, dei disturbi specifici dell’apprendimento e delle difficoltà di apprendimento nell’ambito dell’età evolutiva e della fascia pre-scolare. Esperta nell’utilizzo della la tecnica del PROMPT© , nell’Oral Motor Therapy, nella valutazione e potenziamento delle Funzioni Esecutive nei disturbi dello sviluppo Ha effettuato corsi come: la tecnica del PROMPT© di I livello “Introduction to PROMPT, l’Oral Mothor Therapy, il Sistema Esecutivo Attentivo sistemi di misura e training, ABA Verbal behavior, valutazione e trattamento logopedico del bambino piccolo o immaturo da 0 a 3 anni, il Metodo Feuerstein programma di arricchimento strumentale basic 1° livello; il “Metodo Drezancic” le strutture fonetico ritmiche e i giochi fonici. È stata Relatrice al Master di neuropsicologia dell’età evolutiva e ai corsi E.C.M. funzioni Esecutive e Disturbi dello sviluppo, valutazione delle funzioni esecutive nei disturbi specifici di linguaggio e dell’apprendimento, valutazione neuropsicologica dei disturbi specifici di apprendimento.
pubblicazioni
- “QdP” quaderni di potenziamento delle abilità di letto-scrittura. Quaderno di prima elementare di lettura e scrittura. L. Marotta, 2016, Edizioni Erickson, Fabbri Editori;
- Disturbi di linguaggio. Capitolo casi clinici: disturbi di linguaggio complessi. L.Marotta, C.Caselli, 2014, Edizioni Erickson;
- “intervento logopedico nei DSA” . diagnosi e trattamento secondo le raccomandazioni della Consensus Conference VOL 1 La dislessia; CAPITOLO il trattamento cognitivo funzionale. L. Marotta et all. 2013, Edizioni Erickson;
- “Funzioni Esecitive e DSA”; CAPITOLO Training per l’attenzione. L. Marotta, p. Varvara; Edizioni Erickson;
-
-
Altre professioniste
.
Servizi offerti
Disturbi
Ansia è un termine largamente usato per indicare un complesso di reazioni cognitive, comportamentali e fisiologiche che si manifestano in seguito alla percezione di uno stimolo ritenuto minaccioso e nei cui confronti non ci riteniamo sufficientemente capaci di reagire Approfondisci
Il disturbo post traumatico da stress (PTSD) si sviluppa in seguito all’esposizione ad un evento stressante o traumatico, in cui la persona si è sentita in grave pericolo, ha provato dolore o malessere, orrore o senso di impotenza Approfondisci
I disturbi del comportamento alimentare (DCA) indicano complesse problematiche relative al rapporto dell’individuo con il cibo e con il proprio corpo Approfondisci
I disturbi del linguaggio sono considerati come un insieme di sintomi, che comprendono difficoltà, di vario grado, nella comprensione, produzione e uso del linguaggio. L’evoluzione di questi sintomi dipende dalla gravità e dalla persistenza del disturbo linguistico. Approfondisci
L’ autismo, o meglio definito disturbi dello Spettro autistico, è un disturbo del neurosviluppo che coinvolge principalmente 3 aree: Linguaggio e comunicazione, interazione sociale e interessi ristretti e stereotipati Approfondisci
Con il termine Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) ci si riferisce ad un gruppo eterogeneo di disturbi di origine neurobiologica che interessano in modo specifico, le abilità di lettura, di scrittura e di calcolo. Approfondisci
Come operiamo
Le fasi che scandiscono la relazione con i nostri pazienti
Trattamento
Sulla base del profilo di sviluppo emerso dalla valutazione si stila il piano di trattamento che consiste nell’attivazione di uno o più percorsi abilitativi che si pongano come obiettivo il potenziamento delle aree di difficoltà partendo dai punti di forza del bambino.
Accoglienza telefonica
E’ fondamentale il primo contatto telefonico per accogliere la richiesta di consulenza. Durante la telefonata vi verranno chieste alcune informazioni e sarà fissato un primo colloquio con una delle responsabili del centro in base alle esigenze specifiche del vostro caso.
Prima consulenza
IL primo colloquio richiede la presenza di entrambe i genitori. Viene effettuata la raccolta anamnestica e vengono raccolte le prime informazioni relativamente alla situazione problematica per cui è stata richiesta la consultazione. E’ un momento fondamentale per la presa in carico e per stilare un idoneo percorso di valutazione o di trattamento.)
Valutazione e diagnosi
Attraverso incontri di osservazione e/o valutazione viene definito il profilo di sviluppo e il progetto terapeutico personalizzato. Alla fine dell’iter diagnostico i risultati vengono restituiti alla famiglia insieme ad una relazione in cui si propongono gli interventi prioritari da attivare nella presa in carico